Nästa artikel
Premium Många elever med autism och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar upplever stress i skolans fysiska miljö. Men det finns forskning som visar hur lärmiljön kan utformas så att den istället bidrar till att reducera stress och förbättra inlärningen. Detta ville de två lärarna Johanna Siljeholm och Matilda Zeits försöka förverkliga på Lunaskolan i Bromma.
– Vi ville fokusera på den fysiska miljön för att minska stressen för våra elever. Mycket annan anpassning hade vi tänkt på, såsom bemötande, pedagogik och struktur, men inte miljön, där fanns en lucka, säger Johanna Siljeholm. – Vi började med att diskutera hur vi skulle kunna skapa en bättre miljö i vårt bildklassrum, för det ska ju vara en kreativ miljö och samtidigt ett lugnt rum för våra elever. Vi diskuterade hur vi skulle kunna entusiasmera eleverna utan att rummet
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- När det svämmar över – så hanterar du känslostormar hos ditt barn
- Dejting vid adhd – så vänder du utmaningar till styrkor: 6 tips
- Autism kopplas till ökad risk för Parkinsons sjukdom – ny studie väcker frågor: "Det behövs mer forskning om sambandet"
- Autismkontroversen i USA: Det här har hänt
- Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
- Vuxen med npf – Så går en utredning till