Nästa artikel

  • Torkel Klingberg forskar om inlärning och hjärnans utveckling hos barn. Nu har han också varit med och utvecklat ett dataspel baserat på denna hjärnforskning.

Spel byggt på hjärnforskning får barn att prestera bättre i skolan

Premium Skolelever som spelar ett speciellt utformat dataspel blir bättre i flera ämnen i skolan och får till och med bättre resultat på IQ-tester, det visar ny forskning. Förklaringen är att viktiga kognitiva förmågor såsom arbetsminne och koncentration tränas. Studien har gjorts på femton skolklasser i Tyskland, men bygger på hjärnforskning gjord av Torkel Klingberg, professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet. Special Nest har intervjuat honom.

I studien fick elever i åldern sex till sju år i 15 skolklasser i den tyska staden Mainz, spela ett särskilt dataspel under 30 minuter varje dag under fem veckor. Det visade sig att barnen, som tränade på att exempelvis komma ihåg i vilken ordning prickar i spelet ändrade färg, blev bättre på geometri och läsning jämfört med de elever som fick vanlig skolundervisning. – Förbättringen motsvarade ungefär sex månaders skolarbete och beror på att arbetsminnet och koncentrationsf

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2024-11-15 03:00
Text: 
Lena Marieke Wemar
Bild: 
Sara MacKey
Kategorier: 
Metoder
Skola

Liknande innehåll

  1. Ny studie: Datorspel kan öka barns intelligens
  2. Mattelärare, se hit: Barn blir bättre på matte av kognitiv träning
  3. Nytt amerikanskt spel på recept för barn med adhd
  4. Egenskapen "grit" – nyckeln till framgång
  5. Vektor – appen som stärker elevens matematiska förmåga
  6. Kan en ny syn på arbetsminne hjälpa elever?
  7. Så kan god munhälsa skapas för barn med autism
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Utredaren om npf i arbetslivet: ”Jag läser fort”
  2. Ny mottagning i Skåne för diagnostisk omprövning av adhd och autism
  3. Dietisten Sara Ask släpper kokbok med npf-fokus
  4. Nu avslutas projektet för diagnostisk omprövning – 55 av 75 unga vuxna fick sin npf-diagnos borttagen
  5. ”Små barn har större chans att lyckas”
  6. ”Man får aldrig tillämpa PYS i stället för att sätta in särskilt stöd”
  7. ”Förstå det repetitiva frågandets funktion”