Nästa artikel

  • Christopher Gillberg är upphovsman till essence, ett paraplybegrepp som kastar ljus på den extensiva överlappningen mellan utvecklingsneurologiska och neuropsykiatriska diagnoser.

  • Christopher Gillbergs bok ESSENCE – Om adhd, autism och andra utvecklingsavvikelser släpps i april.

Vad innebär Essence-begreppet?

Premium Igår, tisdagen den 10 april, inleddes tvådagarskonferensen "Essence" i Göteborg, arrangerad av Gillbergcentrum vid Sahlgrenska akademin. Samtidigt kommer professor Christopher Gillberg ut med en bok som bär samma titel: Essence. Men vad handlar egentligen begreppet om och på vilket sätt är det betydelsefullt?

Essence (early symptomatic syndromes eliciting neuro­developmental clinical examinations) är en samlingsterm för alla de tillstånd med tidigt debuterande beteendeproblem och/eller kognitiva svårigheter som leder till konsultation hos en mängd olika specialister, som ofta inte har något nära samarbete med varandra. Begreppet infördes av Christopher Gillberg, professor, forskare och överläkare i barn- och ungdomspsykiatri, som en samlingsterm för de neuropsykiatriska funktionsnedsättn

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2018-04-11 03:00
Text: 
Malin Askerlund
Bild: 
Magnus Gotander
Kategorier: 
Liv & Hem
Liv & Hem

Liknande innehåll

  1. Vinnare av årets Psynkpris
  2. ”Kollo kan bli ett minne för livet”
  3. KRÖNIKA: Sommarlovet – en överlevnadsguide
  4. "Vi tar med eleven i de stora besluten"
  5. Flera nya ESSENCE-mottagningar startar i Sverige
  6. Autismens historia: Eric Schopler
  7. Urindrivande läkemedel för behandling av autism?
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Engelska – en språklig frizon för autistiska elever?
  2. Utredaren om npf i arbetslivet: ”Jag läser fort”
  3. De skriver om adhd på jobbet – så kan arbetsmiljön anpassas
  4. Selektivt ätande vid npf: ”Låt variationen komma efterhand”
  5. Ny mottagning i Skåne för diagnostisk omprövning av adhd och autism
  6. Dietisten Sara Ask släpper kokbok med npf-fokus
  7. Så kan lärare bidra till resiliens hos elever