-
"Vi har velat komma till en situation där de extra anpassningarna inte ses som pålagor. De ska istället ingå i den ordinarie undervisningen", säger Kringlaskolans rektor Sirkka Persson.
-
"Vi har velat komma till en situation där de extra anpassningarna inte ses som pålagor. De ska istället ingå i den ordinarie undervisningen", säger Kringlaskolans rektor Sirkka Persson.
-
-
När Sirkka Persson blev rektor på Kringlaskolan i Södertälje år 2002 bestämde hon sig tidigt för att funktionsnedsättningar inte ska bli funktionshinder. Alla elever ska ges samma möjligheter att lyckas i skolan, oavsett om det har diagnos eller inte. Genom åren har Kringlaskolan, som har 480 elever från förskoleklass till årskurs nio (varav drygt 30 procent har diagnoser), byggt upp ett arbetssätt där extra anpassningar har blivit vardag. Strategin har varit framgångsrik och i d
Liknande innehåll
Populärt innehåll idag
- Snabbkurs i autism och adhd – här är 7 läsvärda Special Nest-listor
- Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
- Hon skriver om livet som skuggsyskon till en bror med autism och IF
- Studie undersöker internetbehandling för unga med dysmorfofobi
- KRÖNIKA: Jag väljer att älska det här livet i alla lägen, även när jag hatar det
- Samir Badran om adhd-diagnosen: "Jag har problem med struktur i mitt liv"
- Hjärnkoll på minnet